L'enseignement de la biologie est caractérisé par l'observation et l'expérimentation. Or, certains phénomènes et réactions restent difficiles à réaliser réellement voire même impossibles. Dans cette perspective, les simulations numériques s'avèrent un bon moyen de schématisation de processus complexes. Cependant, l'intégration de ces nouvelles technologies dans l'enseignement de la biologie est confrontée à de nombreux problèmes dont les fausses représentations qu'elles pourraient induire chez l'apprenant. Le présent ouvrage est le fruit de nombreuses années de recherche sur l'apport, les enjeux et les limites du numérique dans l'enseignement de la biologie.
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