"La didactique de philosophie, comparativement aux didactiques des autres disciplines, ne doit pas être un ensemble tout fait de méthodes d enseignement de la philosophie. Au contraire, elle se doit d être une interrogation permanente sur deux aspects : comment enseigner la philosophie et quelles sont les difficultés rencontrées lors de l enseignement de la philosophie ? En d autres termes, la didactique de philosophie se veut interrogative aussi bien sur les méthodes d enseignement de la science philosophique et les problèmes relatifs."
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