Ce livre apporte aux enseignants, souvent insatisfaits de l'exercice de leur métier, de l'information actualisée et des pistes de réflexion leur permettant de comprendre une partie de la situation éducative actuelle. Il leur donne aussi des moyens concrets de mettre les élèves au travail dans leur classe. Ce que les auteurs présentent ici, c'est une pédagogie "inversée" en expliquant comment la mettre en oeuvre.
Face à une majorité d'élèves peu impliqués pour apprendre, les enseignants ressentent un grand sentiment d'inefficacité et de temps perdu. La pédagogie prend alors toute son importance, en apportant des réponses théoriques cohérentes et des pratiques éprouvées. Ainsi, les auteurs préconisent-ils de se tourner vers la collaboration entre élèves ainsi qu'entre les élèves et l'enseignant. C'est dans ce sens que l'on peut dire qu'il y a une "inversion" par rapport à une pédagogie traditionnelle.
Un encadrement et une organisation précise sont bien sûr indispensables pour que la classe fonctionne. En plus des éléments théoriques, les auteurs présentent cette organisation en détails, et donnent aux enseignants des moyens pratiques de la mettre en place.
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Caraïbes, 1492. "Ce sont ceux qui ont posé le pied sur ces terres qui ont amené la barbarie, la torture, la cruauté, la destruction des lieux, la mort..."
Chacune des deux demeures dont il sera question est représentée dans le sablier et le lecteur sait d'entrée de jeu qu'il faudra retourner le livre pour découvrir la vérité. Pour comprendre l'enquête menée en 1939, on a besoin de se référer aux indices présents dans la première histoire... un véritable puzzle, d'un incroyable tour de force
