Cet ouvrage s'intègre dans une riche filiation de travaux sur les difficultés d'apprentissage en mathématiques. Ce recueil vise à alimenter le champ d'études concernant la source fondamentale de ces difficultés qui ont d'importantes répercussions tant sur le plan social que sur le plan scolaire. Plus précisément, cet ouvrage présente les propos de dix professionnels issus du domaine de l'éducation. Celui-ci vise à décrire la perception de ces intervenants à l'égard de la nature des difficultés d'apprentissage des élèves en mathématiques.
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