De nombreuses recherches sur la problématique de la non scolarisation et de la déscolarisation précoce des enfants ont mis en évidence l'existence d'une relation causale entre ces deux entités et le travail des enfants. Pour beaucoup de parents, en mettant l'enfant au travail et non à l'école, celui-ci cesse d'être une charge, et devient un soutien pour la famille. Comme l'a observé Marcoux (1994) « l'école opère donc une ponction sur la force de travail dont dispose le ménage ». Bien que n'excluant pas totalement l'enfant de l'école, la mise au travail peut influer sur le rendement scolaire de l'enfant et par ricochet occasionner son échec. Cette étude, fait le tour de la situation des enfants non scolarisés et déscolarisés précoces du district de Bamako, notamment, les caractéristiques socio-démographiques et économiques des apprenants et de leur famille, leur parcours scolaire et l'apport des CED dans la politiques nationale de réinsertion sociale des enfants non scolarisés et déscolarisés de Bamako.
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