La formation continue consiste principalement en des stages courts, destinés à développer les compétences des adultes actifs ou à leur permettre de s'adapter à l'évolution de leur travail. Certains adultes déjà insérés dans la vie active décident cependant de retourner à l'université pour suivre des études longues, leur permettant d'acquérir un diplôme. En se basant sur trois entretiens menés auprès d'adultes suivant ou ayant suivi des études de ce type, l'auteur s'attache à comprendre les mécanismes qui les ont conduits à initier cette démarche et à la mener à son terme. Elle se fonde en cela sur un apport théorique autour des concepts de motivation, de projet, d'adulte en construction et d'histoires de vie. Il ressort notamment de ce travail de recherche que les motivations de ces adultes sont multiples, que l'attitude de leur entourage joue un rôle prépondérant dans la réussite de leur projet, que celui-ci enfin ne saurait être dissocié du parcours de ces personnes et de leur vécu. L'auteur nous fait part également de sa méthodologie de recherche, depuis la façon de construire et mener ses entretiens, jusqu'à l'élaboration de ses grilles d'analyse et de son interprétation.
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