Partant du constat que certains apprentissages mathématiques de base abordés au cours des deux premières années de l'école primaire handicapaient bon nombre d'élèves tout au long de leur scolarité, l'auteur propose un curriculum pour les enfants de première année destiné à pallier les difficultés rencontrés. La revue de la littérature l'a amené à découvrir qu'il existait différents modèles d'acquisition du nombre développés par les chercheurs et que chacun d'eux mettaient en lumière certains aspects du développement du nombre. Elle l'a également fait voyager dans les écrits concernant la mémoire, la représentation et l'automatisation des connaissances ainsi que l'ABC du calcul. L'auteur a également tissé des liens entre le curriculum proposé et le paradigme des douze besoins proposé par Pourtois et Desmet (1997). Il a ainsi montré que le curriculum n'est pas LA pédagogie idéale mais une pluralité non hiérarchique de pratiques pédagogiques au travers desquelles il a fait des choix. Mais le curriculum permet-il d'acquérir ces fameuses compétences de base? C'est ce que nous vous invitons à découvrir dans cet ouvrage.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
Une belle adaptation, réalisée par un duo espagnol, d'un des romans fondateurs de la science-fiction, accessible dès 12 ans.
Merci à toutes et à tous pour cette aventure collective
Lara entame un stage en psychiatrie d’addictologie, en vue d’ouvrir ensuite une structure d’accueil pour jeunes en situation d’addiction au numérique...
Un douloureux passage à l'âge adulte, entre sensibilité et horreur...
