Cette recherche vise à étudier les relations entre un test de sélection des candidats aux études en formation à l'enseignement, l'APS ou appréciation par simulation, et le succès professionnel initial de ceux-ci. Leur succès professionnel est mesuré par leur succès aux stages pratiques et par leur engagement professionnel une année après leur graduation. L'engagement dans l'enseignement est mesuré par le questionnaire traduit et adapté de Loadahl et Kejner (1965), il est défini comme un attachement psychologique de l'enseignant à son travail. Cet attachement serait négativement relié avec l'intention de démissionner et positivement reliée à la performance au travail selon plusieurs auteurs. Quatre caractéristiques personnelles de l'APS sont positivement reliées alors que deux autres sont négativement reliées à l'un ou l'autre de ces indicateurs de succès professionnel. Toutefois ces relations sont plutôt faibles car le pourcentage de variance expliquée des indicateurs de succès est au mieux de 8.4% une fois contrôlé le rang centile au collégial ou la cote de rendement au collégial. Quelques pistes de recherches futures pour améliorer le dispositif APS sont suggérées.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
Les meilleurs albums, romans, documentaires, BD à offrir aux petits et aux plus grands
Il n'est pas trop tard pour les découvrir... ou les offrir !
Bird découvre que sa mère n'est autre que la poétesse dissidente Margaret Miu...
Inspirée d’une histoire vraie, cette BD apporte des conseils et des solutions pour sortir de l'isolement
