Les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) sont de plus en plus présentes dans toutes les sphères de la société y compris dans l'éducation. Pour favoriser des leurs sages effectifs par des enseignants dans les salles de classe, il devient pertinent de s'intéresser aux usages qu'en font certains formateurs et futurs enseignants dans le cadre de la formation initiale. Dans le contexte de la formation initiale des enseignants à l'Ecole Normale Supérieure (ENS) d'Abidjan en Côte d'Ivoire, l'objectif général de la présente thèse est de documenter les usages et la compétence TIC. Les résultats de l'étude qualitative exploratoire permettent de dresser une typologie des usages des TIC par des futurs enseignants dans le cadre de leurs activités d'apprentissage, des profils de formateurs usagers des TIC. Par ailleurs, l'analyse des discours des futurs enseignants sur les usages des TIC laisse percevoir que la compétence TIC se révèle de façon inégale à travers quatre de ses composantes : ils utilisent les TIC pour communiquer, rechercher les informations,les interpréter afin de résoudre un problème, se constituer un réseau d'échanges et de formation continue.
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