A partir de 1988, l'Institut SupErieur des Sciences de l'Education de GuinEe, a planifiE et mis en oeuvre un programme de formation professionnelle d'enseignants du secondaire guinEen, inspirE du Certificat en enseignement de l'UniversitE de MontrEal. Evaluer l'efficacitE ou l'atteinte des objectifs de ce programme a EtE la prEoccupation de l'auteur, dans le cadre de ses Etudes doctorales. Le support thEorique empruntE à cet effet a EtE le modEle dEcisionnel de Daniel L. Stufflebeam (1980). En se fondant sur les questions et les objectifs anticipEs, un test d'Evaluation de compEtences et des grilles de mesure de perceptions ont EtE administrEs à des Echantillons non alEatoires de diplOmEs et leurs employeurs. Les rEsultats suggErent que les compEtences des diplOmEs mEritent d'Etre renforcEes, pendant que leurs perceptions à l'Egard de la formation reçue et celles des employeurs à l'Egard de leurs compEtences sont hautement positives. Cette recherche a le mErite de moduler les indicateurs d'enthousiasme, fournis par les mesures de perceptions, par les rEsultats à un questionnaire qui prEtend mesurer les compEtences des diplOmEs.
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