Ethnologues, sociologues, psychologues n'ont pas fini de débattre du caractère universel ou non des structures de la pensée, des contenus et des modes de construction de la raison humaine. L'auteur tente ici de rendre compte des relations : fonctionnement cognitif - environnements socioculturels, et donc de la problématique du développement intellectuel chez de jeunes enfants africains.
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