Cette recherche sur l''opérationnalisation de l''approche par compétence en formation professionnelle nous a amenés à percevoir différemment l''objet d''apprentissage, l''étudiant et la relation d''apprentissage qui les relie. Nous avons alors élaboré de nouveaux outils (arbre des concepts, glossaire, processus de travail) et de nouvelles stratégies (modèle d''action) pour faire face à ce changement ainsi qu''un environnement favorisant le développement de la compétence (groupe SUPOR) à trois niveaux: étudiants, enseignants, chercheurs.
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