La famille est la première cellule de socialisation de l'enfant. Les pratiques éducatives adoptées par les parents sont déterminantes dans ce processus de socialisation. La présente étude se donne pour objectif d'évaluer l'impact des pratiques éducatives familiales sur le développement cognitif et psychosocial des enfants. Elle est conduite auprès des élèves de CE et de leurs parents. Les données ont été collectées à l' aide de questionnaire de pratiques éducatives familiales et de développement psychosocial de l' ELNEJ,puis á l' aide d'une grille d'observation inspirée de celle de Monique-Jardel et Evelyne Genest (1994). Les résultats ont montré qu' il y a une association entre les pratiques éducatives familiales,le développement cognitif et le développement psychosocial des élèves. Les élèves de parents démocratiques ont un développement cognitif meilleur à celui des élèves de parents autoritaires et permissifs. Lorsque les pratiques éducatives sont démocratiques les élèves ont un score faible en hyperactivité en anxiété en troubles de comportement non agressifs et en troubles émotifs mais des scores élevés en comportements prosociaux.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
Une belle adaptation, réalisée par un duo espagnol, d'un des romans fondateurs de la science-fiction, accessible dès 12 ans.
Merci à toutes et à tous pour cette aventure collective
Lara entame un stage en psychiatrie d’addictologie, en vue d’ouvrir ensuite une structure d’accueil pour jeunes en situation d’addiction au numérique...
Un douloureux passage à l'âge adulte, entre sensibilité et horreur...
