Comment, à travers l'histoire, notamment des institutions psychiatriques, éducatives, a été introduit l'art ? En quoi a-t-il été considéré comme thérapeutique ? éducatif ?
Quels types d'initiatives concrètes ont été prises ? Avec quelles répercussions pour les personnes concernées, le milieu social ?
Comment aujourd'hui aborder ce type de démarche avec des enfant, des jeunes, des adultes tant dans le cadre de projets au sein des institutions éducatives qu'au sein de la vie citoyenne ?
Cet ouvrage, très documenté, répond à ces différents questionnements. Il sera un guide de travail pour les professionnels ou les bénévoles préoccupés, en charge de ces actions.
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