Quand un enfant de l'école élémentaire transgresse les règles, la tentation est grande d'infliger une punition. Sanction définie par l'appréciation de l'acte réalisé par un adulte. Qu'en est-il de l'appréciation de l'élève quant à la pertinence de cette sanction ? Les démarches présentées ici montrent qu'une approche alternative est très souvent possible. Celle-ci vise à faire prendre conscience à l'enfant/élève de la nécessité d'adapter, de modifier radicalement son comportement. C'est peut-être par un tel parcours assumé que l'enfant/élève reconstruira pleinement sa place d'acteur participatif dans son univers de vie scolaire.
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