Observer les enfants est une tâche d'une importance capitale pour toute personne qui travaille en milieu éducatif.
Pour l'éducatrice soucieuse d'assurer le bien-être, la sécurité et le développement global et harmonieux des enfants dont elle a la charge, cette tâche complexe exige l'acquisition de connaissances et d'habiletés afin d'appliquer rigoureusement la démarche d'observation. Le présent ouvrage décrit de façon détaillée les méthodes et les outils d'observation qui permettront à l'éducatrice de préparer son observation : de percevoir et de noter des faits ; d'analyser les données recueillies ; d'interpréter les résultats obtenus ; d'évaluer sa démarche d'observation.
Dans cet ouvrage, l'auteur aborde notre façon de percevoir la réalité et examine les facteurs qui peuvent aider ou nuire à l'observation. Elle soulève aussi des questions d'ordre éthique reliées à l'observation que doit se poser toute personne qui désire observer un individu ou un groupe. La démarche d'apprentissage suggérée est illustrée par des exemples concrets et s'appuie sur des exercices nombreux et variés.
Trois projets, incluant toutes les étapes d'une démarche d'observation, sont proposés au fil des huit chapitres qui composent l'ouvrage. D'abord destiné à la population étudiante, cet ouvrage intéressera également les éducatrices des services de garde et des centres de la petite enfance ainsi que les enseignantes du préscolaire et du primaire qui désirent observer les enfants avec plus de facilité et de rigueur.
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