Qu'est-ce que la dyslexie? Quelles sont les causes qui la provoquent? Comment fonctionne la relation de l'enfant dyslexique avec les autres? Entre l'enfant et le savoir il y a un médiateur, dont la présence peut jouer un rôle de catalyseur. Ce médiateur est l'enseignant. Entre les enfants, l'enseignant et le savoir une autre relation se compose ; c'est la relation pédagogique. Quels sont les facteurs qui l'affectent? Pouvons-nous parler d'une relation ou des relations pédagogiques? Est-ce la dyslexie une des raisons rendant l'établissement de la relation pédagogique difficile? Si oui, comment pouvons-nous réduire son effet? Une recherche clinique qui essaie de répondre à ces questions. Nous commençons par les définitions de la dyslexie, et nous continuons par la relation pédagogique, qui se met en difficulté face aux enfants dyslexiques. Notre cas clinique apporte une conception de la relation pédagogique, qui se base sur la méthode Davis. Il essaie de proposer comment s'adapter et de faire reconstruire la relation de l'enfant dyslexique au savoir. Cette recherche pourrait se continuer au milieu scolaire. À l'usage des enseignants et des parents.
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