Au cours de ces décennies, beaucoup de réformes éducatives, en Afrique subsaharienne, ont pris en compte la question autour de la problématique d'introduction des langues nationales (LN) dans l'éducation, comme en témoignent les nombreuses initiatives entreprises, à cet effet. Toutefois, quelques années après la mise en oeuvre de ces premières initiatives, nos langues ont toujours du mal à trouver une place confortable dans le système. Dans cette recherche, nous avons effectué un état des lieux de la question, au Sénégal. Ceci nous a permis, d'une part, de déceler et d'analyser les obstacles et difficultés liés à l'introduction des LN africaines dans l'éducation, partant de l'exemple du Sénégal, et d'autre part, d'inviter à repenser les stratégies prônées jusque-là, tout en proposant d'autres innovations possibles pour une meilleure prise en charge de la question.
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