Comment contribuer à la refondation de l'évaluation au collège ? Comment se positionner dans une démarche d'inclusion attentive aux besoins et aux progrès de tous les élèves et basée sur l'éducabilité ?
Cet ouvrage propose des pistes pour :
Renforcer l'explicitation, l'estime de soi, la motivation ;
Faire évoluer les pratiques individuelles et collectives ;
Diversifier les situations d'évaluation en privilégiant la dimension diagnostique, la différenciation et la participation des élèves ;
Construire et utiliser en classe des échelles descriptives ;
Concevoir des outils pour consigner et communiquer les informations.
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