Depuis quelques années, de nouvelles compétences sont demandées aux élèves, les savoir-être. Ainsi, les élèves se doivent d'acquérir un certain nombre de comportements qu'on leur demande de pouvoir adopter en fonction de la situation dans laquelle ils se trouvent, mais également en fonction de la personne qui leur fait face. Ce mémoire propose dans un premier temps une synthèse de la littérature existante sur le sujet. Dans un deuxième temps, suite à cette revue de la littérature, deux questions se sont posées : D'une part quel est l'impact des savoir-être sur la réussite scolaire en CM2 et, d'autre part quel est l'impact des caractéristiques personnelles des élèves de CM2 sur l'acquisition de savoir-être. Ce travail de recherche propose donc de répondre à ces deux questions grâce à des analyses statistiques menées sur un échantillon de 245 élèves de CM2 scolarisés en Bourgogne et en Franche-Comté. Les résultats obtenus laissent clairement apparaître que les savoir-être ont un impact significatif sur la réussite scolaire mais également qu'un certain nombre de caractéristiques personnelles influent significativement sur l'acquisition de savoir-être.
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