La relation maître-disciple « défie toute étude densemble », a écrit George Steiner, tant elle se singularise par la tension entre ses cadres multiples et son caractère unique. Socle de lédifice social, elle sincarne entre deux personnes, tout en constituant le médium de la pensée en partage.Cest en multipliant les angles et en diversifiant les domaines où cette relation sexerce que pareil phénomène peut être approché. Tel est le propos de cet ouvrage rassemblant philosophes, historiens et ethnologues. De lAcadémie dAthènes à lenseignement dans les institutions scolaires et universitaires en Europe contemporaine, de filiations spirituelles et musicales hindoues à des pratiques chamaniques de Chine, les auteurs sinterrogent sur les acteurs de la transmission orale ou livresque, parlée ou muette, gestuelle ou musiquante , et lintimité de ces « passeurs de question ». Confucius dit transmettre mais ne pas innover, tout en considérant que de lancien émane la nouveauté ; Fichte fait du rapport maître-disciple la condition de léclosion du savoir. Autant de situations dans des civilisations et des temps différents qui déploient toutes les facettes de cette rencontre interpersonnelle. Autant doccasions de mettre en lumière la continuité, la perdurance de lobjet à transmettre.Une réflexion stimulante sur un phénomène social mal connu : la transmission du savoir.
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