La fonction de chef d'établissement scolaire a radicalement changé. En effet, les pays transforment leurs systèmes éducatifs pour préparer les jeunes aux mutations technologiques rapides d'aujourd'hui, à la mondialisation de l'économie et à l'accroissement des migrations. Dans ce contexte, les chefs d'établissement ont une nouvelle mission qui leur permet d'élargir leur champ d'activité au-delà des limites de leur propre établissement. Il s'agit maintenant pour eux de contribuer non seulement au succès de leur école mais aussi à celui du système dans son ensemble - afin que chaque école soit une bonne école.
En quoi la direction systémique peut-elle contribuer à améliorer l'école ? Cet ouvrage dévoile les points de vue des spécialistes sur la question. Les études de cas portent sur des stratégies novatrices de répartition des fonctions de direction dans les établissements scolaires en Belgique (Flandre), en Finlande et au Royaume-Uni (Angleterre) ainsi que sur des programmes de perfectionnement de la direction en vue d'une amélioration du système en Australie et en Autriche. Ces pratiques étant nouvelles, cet ouvrage présente une première perspective comparée de l'état actuel de la direction systémique à l'échelle mondiale.
Vous êtes sur > Librairie en Ligne de l'OCDE > Fiche du produit Retour Améliorer la direction des établissements scolaires Volume 2 : Études de cas sur la direction des systèmes OCDE, Specialists Schools and Academies Trust. Sous la direction de David Hopkins, Deborah Nusche, Beatriz Pont. Publié par : Éditions OCDE Version: Livre (Broché) + PDF gratuit Prix: 40 | $62 | £28 | ¥5500 | Prix avec remise: 20.00 | $31.00 | £14.00 | ¥2750 Frais de livraison inclus Ajouter au panier Consulter le PDF Envoyer à un collègue Disponibilité: Disponible Date de parution: 10 mars 2009 Langue: Français Pages: 308 ISBN: 9789264039568 Code OCDE: 912008032P1 Autres versions & langues | Tables des matières La fonction de chef d'établissement scolaire a radicalement changé. En effet, les pays transforment leurs systèmes éducatifs pour préparer les jeunes aux mutations technologiques rapides d'aujourd'hui, à la mondialisation de l'économie et à l'accroissement des migrations. Dans ce contexte, les chefs d'établissement ont une nouvelle mission qui leur permet d'élargir leur champ d'activité au-delà des limites de leur propre établissement. Il s'agit maintenant pour eux de contribuer non seulement au succès de leur école mais aussi à celui du système dans son ensemble - afin que chaque école soit une bonne école.
En quoi la direction systémique peut-elle contribuer à améliorer l'école ? Cet ouvrage dévoile les points de vue des spécialistes sur la question. Les études de cas portent sur des stratégies novatrices de répartition des fonctions de direction dans les établissements scolaires en Belgique (Flandre), en Finlande et au Royaume-Uni (Angleterre) ainsi que sur des programmes de perfectionnement de la direction en vue d'une amélioration du système en Australie et en Autriche. Ces pratiques étant nouvelles, cet ouvrage présente une première perspective comparée de l'état actuel de la direction systémique à l'échelle mondiale.
Tables des matières:
- Introduction - Exploiter les possibilités de la direction systémique - L'encadrement comme pratique d'amélioration de l'école - L'approche de la Finlande en matière de direction systémique - L'approche anglaise de la direction systémique - L'approche de la direction systémique en Belgique flamande - Renforcer les capacités de direction pour améliorer le système scolaire dans l'État du Victoria, en Australie - Renforcer les capacités de direction pour améliorer le système scolaire en Autriche - Les approches de la direction systemique - enseignements tires et propositions d'action
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