Qu'ils soient en formation ou sur le terrain, les enseignants n'ont pas de réelle connaissance globale psychologique de l'élève. Les dimensions affectives, éducatives et même cognitives leur restent souvent inconnues. D'où le projet de ce livre : éclairer la communauté éducative sur les concepts fondamentaux du fonctionnement psychologique de l'enfant. Non l'élève n'est pas un cerveau ... à remplir.
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