La description et l'étude de 12 situations violentes réellement vécues à l'école élémentaire.
L'ouvrage propose une méthodologie d'analyse qui s'appuie sur trois temps distincts et complémentaires :
- le repérage des moments où la violence change de nature ou d'intensité (les "seuils");
- l'établissement de possibles à partir de ces seuils (les "bifurcations");
- la mise en évidence de grandes questions qui traversent ces situations, dans une perspective plus générale ( les "domaines de problématisation").
POINTS FORTS
- Des situations authentiques
- Des réponses concrètes
- Une démarche active et impliquante
SOMMAIRE
Introduction : présentation de la méthodologie
I. Les situations violentes
- Les douze situations résumées et présentées sous forme
de tableaux explicatifs
- La méthodologie appliquée à une situation
II. Des éléments pour réfléchir /agir
- La situation violente ;- La loi ;- Le travail en équipe ;
- L'école et ses partenaires ;- Les relations avec les familles
- Les procédures ;- Finalement, qu'est-ce que la violence oe
Conclusion : axes pour une formation réflexive à la violence
PUBLIC
- Enseignants et équipes de l'école primaire
- Formateurs d'enseignants
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