Alors que la littérature relative à la réussite académique s'est concentrée sur les étudiants traditionnels, la part d'adultes en reprise d'études inscrits à un programme universitaire diplômant en Belgique francophone n'a cessé de croître. Partant, cette thèse contribue à l'identification des caractéristiques ainsi que des principaux facteurs de réussite de ce public singulier, avec une centration particulière sur leur dynamique motivationnelle et d'engagement en première année. Les résultats observés plaident pour l'intérêt des méthodes intégratives et indiquent, notamment, que l'engagement émotionnel et les stratégies d'autorégulation de l'apprentissage contribuent à la fois à l'explication de la performance objective et de l'impact perçu de la formation. Ce travail adresse également quelques recommandations aux concepteurs de programmes pour adultes, aux conseillers aux études ainsi qu'aux apprenants désireux de se (re)lancer dans la grande aventure universitaire.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
Taïna, indienne des Caraïbes, a été instruite dès son enfance pour devenir chamane, mais Christophe Colomb et les Espagnols arrivent...
Une belle adaptation, réalisée par un duo espagnol, d'un des romans fondateurs de la science-fiction, accessible dès 12 ans.
Merci à toutes et à tous pour cette aventure collective
Lara entame un stage en psychiatrie d’addictologie, en vue d’ouvrir ensuite une structure d’accueil pour jeunes en situation d’addiction au numérique...
