Distinguer et prendre en compte les quatre pôles de besoins, en tension dans les EAJE - institution/ équipe/ enfants/ parents - les faire dialoguer permet de construire des réponses n'en excluant aucun. Les consultant.e.s Petite Enfance sont appelé.e.s à déployer une vision intégrale. Se centrer sur une seule de ces dimensions fera émerger les autres d'autant plus brutalement qu'elles auront été exclues. L'approche systémique participative est une voie fructueuse pour accompagner l'élaboration, par le système, des réponses institutionnelles et éducatives pertinentes. Conduite de manière inclusive, mettant en chaîne les acteurs clefs, elle leur propose d'entrer dans la compréhension des enjeux et de devenir promoteurs de la régulation. Légitimée, elle remet entre les mains de chacun le pouvoir d'actions libéré. Le sentier est étroit et invite à changer de référentiel. Loin d'être celui qui sait, l'intervenant.e est celui/celle qui installe un cadre «contenant» où les questions se posent, les paroles, les énergies du système se libèrent. Ce livre se veut une étoile pour les apprentis, les confirmés, qui tournent en rond. Il offre des panoramas éclairants pour les équipes de direction
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