Le présent travail de recherche s'intéresse à identifier l'impact de la pédagogie de l'enseignement de l'entrepreneuriat sur les étudiants des sciences sociales. Nous avons essayé de montrer dans quelle mesure la pédagogie de l'enseignement de l'entrepreneuriat auprès de 295 étudiants pourrait réussir en présence des facteurs suivants : « intention de création d'entreprise », « le profil de l'entrepreneur » et « l'impulsion d'une organisation entrepreneuriale ». Les données dégagées ont été analysées par l'analyse factorielle et celle de l'analyse discriminante. Les résultats montrent que trois variables étudiées sont partiellement significatives par rapport à la variable à expliquer.
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