« Ceci est un témoignage de parents. Parents d'un enfant ayant des troubles dits spécifiques. Mais ce n'est pas un livre sur cet enfant ni sur la spécificité de ces troubles. Ce qui nous intéresse ici, c'est les parents, c'est-à-dire nous. C'est tenter d'expliquer, et pour cela de comprendre ce qui entre en jeu dans une relation parents-enfant, quand l'enfant, d'emblée, n'est pas - parce qu'il ne peut pas l'être -, à la place que lui assigne le désir de ses parents, à la place ordinaire d'un enfant sans problème ».
Apprendre que votre enfant est porteur d'un trouble cognitif présage le plus souvent un parcours du combattant pour le faire accepter dans l'institution scolaire et lui procurer les aides nécessaires pour lui permettre de suivre un parcours scolaire le plus normal possible.
Mais c'est aussi pour les parents une brutale remise en cause des espoirs que chacun place dans son enfant : espoir d'une communication harmonieuse, espoir d'une réussite scolaire sans problème, espoir d'un bonheur familial et d'un épanouissement partagé.
Face aux questions, aux doutes, à la colère, au découragement, voire aux crises qui assaillent les parents, quels que soient leur bonne volonté, leur amour pour leur enfant, leur bonne entente conjugale, leur culture et l'absence de préjugés, la souffrance est là, bien réelle.
Encore faut-il comprendre cette souffrance pour la dépasser, sans pour autant la gommer ou la nier, en prenant la distance nécessaire, avec courage et lucidité, afin d'être le plus efficace et aimant possible pour prendre en compte l'enfant. Et par là même, s'enrichir aussi soi-même, à travers cette expérience singulière.
Comment faire pour que celui qui est objet de préoccupation, d'inquiétude devienne un sujet à part entière gérant son handicap et puisse acquérir son autonomie.
La qualité de ce témoignage, sa lucidité face au combat quotidien, son refus de céder au découragement et aux illusions ne peut que le rendre utile, voire nécessaire à tous les parents en situation similaire.
Il permettra aussi aux divers intervenants, enseignants, psychologues, orthophonistes de mieux comprendre les parents des enfants qu'ils prennent en charge.
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