Les logiques de l'innovation ; approche pluridisciplinaire

• Date de parution : 28/03/2002
• Editeur : La Decouverte
• EAN : 9782707136954
• Série : (-)
• Support : Papier

• Nombre de pages : 240
• Collection : RECHERCHES DECOUVERTE
• Genre : Sociologie
• Thème : Essais de Sociologie
• Prix littéraire(s) : (-)

Qu'il s'agisse de technique, d'organisation du travail, d'éducation ou de bien d'autres domaines, l'innovation est un processus permanent, au coeur de la dynamique des sociétés modernes. Comprendre et maîtriser ses mécanismes sont désormais des enjeux majeurs. Or ces mécanismes sont plus... Voir plus

Qu'il s'agisse de technique, d'organisation du travail, d'éducation ou de bien d'autres domaines, l'innovation est un processus permanent, au coeur de la dynamique des sociétés modernes. Comprendre et maîtriser ses mécanismes sont désormais des enjeux majeurs. Or ces mécanismes sont plus complexes qu'on ne le pense. D'où l'intérêt de cet ouvrage, qui présente les résultats d'une recherche collective pluridisciplinaire sur ces questions. Des chercheurs reconnus pour leurs contributions à l'analyse du changement et de l'innovation y analysent les éléments favorisant l'émergence et la diffusion de la nouveauté, mais également son appropriation ou son rejet. L'innovation y est conçue comme un facteur d'accélération de la dynamique économique et sociale, produisant des capacités d'adaptation et de mobilisation, mais aussi des conflits entre acteurs, institutions et individus. L'innovation pose ainsi centralement la question de la coopération, de la négociation, du conflit et de la déviance. Son émergence ne peut être conçue comme une série de nouveautés s'appuyant sur des structures, des politiques et des cultures figées. Au contraire, les acteurs, et les observateurs, se demandent constamment comment contrôler ce type de processus. Parce que ces questions ne peuvent être sérieusement traitées par une seule discipline, ce livre en mobilise plusieurs. Et il réussit le pari de les amener à travailler en commun. Mais il ne défend pas une « école ». Au contraire, il sollicite le débat. Il s'adresse donc à tous ceux, étudiants, formateurs, chercheurs et praticiens, qui cherchent à connaître les enjeux et les acteurs de l'innovation.