Ce travail se veut une approche sociolinguistique des pratiques langagières des étudiants subsahariens de l'université de Ouargla dans leurs diversités linguistique et culturelle. Il sera question d'étudier le rapport qu'entretiennent lesdits étudiants en situation plurilingue avec la langue arabe, qui est la langue officielle du pays d'accueil l'Algérie. L'on y découvre, par la même occasion, l'univers plurilingue de l'Afrique subsaharienne. Cette étude a été réalisée via un questionnaire qui a débouché sur une analyse descriptive en prenant en considération la triple dimension : sémiotique, linguistique et culturelle dans le sens où les étudiants subsahariens se retrouvent dans un nouvel environnement socioculturel et sociolinguistique tout en étant d'origines différentes. Ainsi, ont-ils acquis une nouvelle langue, « langue de situation », faite d'un mélange de français, d'anglais, d'arabe et de gestes, qui leur sert dans leur communication qui, comme « lieu où s'effectuent les échanges symboliques », demeure le moyen efficace par lequel chaque individu est occupé en permanence à définir son identité, de manière à se faire reconnaître comme membre légitime de la société.
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