L'espace a un caractère révélateur de l'organisation de la société, de la planification urbaine et du statut social de l'enfant. L'évolution personnelle de l'enfant est intimement liée aux espaces dans lesquels il vit. L'espace devient non seulement une condition du développement de l'enfant, mais en plus une source de son développement. La ville est considérée pour l'enfant comme un milieu créateur de conduites novatrices, inspirateur de valeurs nouvelles. Intégrer l'enfant dans la ville, c'est d'abord le considérer comme un usager à part entière et prendre en compte son mode de fonctionnement particulier. L'enfant aspire simultanément à l'individualité et à la socialisation, il revendique sa différence et proclame sa spécificité. La question de la ville et de l'enfant est posée à partir du moment où on constate l'inadaptation de la ville aux enfants. La problématique de la relation entre l'enfant et la ville est élaborée selon une démarche globale et pluridisciplinaire, en considérant l'enfant dans sa multiplicité, ainsi que dans une perspective d'intégration et de participation à la vie urbaine.
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Caraïbes, 1492. "Ce sont ceux qui ont posé le pied sur ces terres qui ont amené la barbarie, la torture, la cruauté, la destruction des lieux, la mort..."
Chacune des deux demeures dont il sera question est représentée dans le sablier et le lecteur sait d'entrée de jeu qu'il faudra retourner le livre pour découvrir la vérité. Pour comprendre l'enquête menée en 1939, on a besoin de se référer aux indices présents dans la première histoire... un véritable puzzle, d'un incroyable tour de force
Sanche, chanteur du groupe Planète Bolingo, a pris la plume pour raconter son expérience en tant qu’humanitaire...
Des incontournables et des révélations viendront s'ajouter à cette liste au fil des semaines !
