L'école veut adapter l'enfant à la « forme scolaire » avant qu'il ait atteint l'âge de l'obligation scolaire. Il continue ainsi à être considéré comme dépendant du projet de l'École et soumis à des attentes de la part des diverses institutions.Pour mettre en oeuvre méthodologiquement ces conceptions et cadres théoriques, ce travail se situe dans une orientation ethnographique, avec des entretiens individuels avec élèves et enseignantes, des dessins faits par ces élèves lors des entretiens, ainsi que des observations faites dans quelques écoles maternelles de Paris et de la banlieue parisienne.Du côté des enseignants, leur discours relate une injonction paradoxale ressentie par certains sous forme de tension consconstante.La mise en place de la forme scolaire en maternelle semble être plus tournée vers les compétences scolaires et non vers la prise en compte singulière des enfants. Pourtant, on note que la vie des enfants est organisée par une dialectique entre dépendance et indépendance relative.Assujettis au pouvoir adulte, ils peuvent prendre le contrôle de la situation, agir, réagir.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
Lara entame un stage en psychiatrie d’addictologie, en vue d’ouvrir ensuite une structure d’accueil pour jeunes en situation d’addiction au numérique...
Un douloureux passage à l'âge adulte, entre sensibilité et horreur...
Blanche vient de perdre son mari, Pierre, son autre elle-même. Un jour, elle rencontre Jules, un vieil homme amoureux des fleurs...
Des idées de lecture pour ce début d'année !
