Cet ouvrage aborde les différents programmes pour travailler la diversité dans les écoles en Espagne, et plus concrètement à Albacete, ville qui, au début du XXI siècle, connait une forte augmentation de la population immigrante. A partir d'une description des politiques linguistiques éducatives du pays et de la région de La Mancha d'une part, et d'une étude sur le terrain avec des observations et des entretiens dans une école pionnière dans le traitement de la diversité à partir de programmes interculturels, l'auteur analyse de plus près le Plan du Plurilinguisme ainsi que le Modèle Interculturel, deux programmes mis en place pour faire face à cette population dans les écoles de la région, pour chercher à comprendre le fonctionnement et les objectifs d'un tel défi.
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