La formation d'enseignants et futurs enseignants de langue dans un dispositif EAD. Des compétences en construction, J.
Bourdet - pp.325-344 Former aux tutorats synchrone et asynchrone en langues, C. Develotte, F. Mangenot - pp.345-359 Distance transactionnelle et centres de ressources en langues, E. Guély - pp.361-376 Compétences interactionnelles des tuteurs dans des échanges vidéographiques synchrones, C. Dejean-Thircuir, N. Guichon, V. Nicolaev - pp.377-393 Analyse comparative d'une situation de communication orale en classe ordinaire et lors d'une séance en visioconférence, B. Gruson - pp.395-423 Distance dans l'enseignement et enseignement à distance d'une langue visuelle-gestuelle. Le cas de la langue des signes française, R.
Delamotte-Legrand, R. Sabria - pp.425-445 Études de cas , - pp.446-488 Former les tuteurs à distance. L'expérience de l'Institut français de Madrid, A. Creuzé - pp.447-461 Distance foreign language learning. The experience of Anadolu University, D.
Altunay, M. Mutlu - pp.463-473 Approche sociolinguistique et didactique du facteur distance dans la formation des enseignants du FLE. Cas de l'université ouverte hellénique, C. Kiyitsioglou-Vlachou, E. Moussouri - pp.475-488 Entretien , - pp.488-504 Références internationales , - pp.504-506
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