"Comment expliquer le retard et les inégalités dans l instruction et la scolarisation des filles par rapport à celles des garçons ? Cet ouvrage met en évidence les croyances et les préjugés dans lesquels ceux-ci sont enracinés et il interroge le caractère normal et naturel de ces privilèges accordés aux garçons. Par une approche à la fois historique et philosophique, il analyse les ""théorisations"" qui sont censées les légitimer. Mais la mise en perspective historique montre aussi que les conceptions de l éducation des filles ne vont pas sans susciter des paradoxes et des conflits."
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