Quelle est l'incidence des démarches pédagogiques sur les savoirs construits par les élèves sur le thème "Économie et société de marché"? Comment la pédagogie active, recommandée en sciences économiques et sociales, est-elle mise en oeuvre ? Pour étayer ces interrogations, l'enquête a été menée au niveau de la classe de première ES, tant auprès des élèves que des professeurs. En croisant regard des élèves et des professeurs sur des matériaux issus de la classe, diverses façons de comprendre les pédagogies dites "actives" se dessinent.
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