L'enseignement supérieur avait pour seule fonction la quête de la connaissance pour l'amour de la connaissance. Cette valeur intellectuelle liée à l'université, en tant qu'espace de recherche et d'enseignement, est aujourd'hui mise en cause ; l'enseignement supérieur doit aller plus loin et porter également sur l'application de ce savoir afin d'améliorer, directement ou indirectement, le bien-être des individus, le bonheur et le confort de l'humanité. On reproche aux pouvoirs publics, et plus particulièrement à ceux des pays en développement, de consacrer de moins en moins de ressources aux secteurs de l'éducation, eu égard à la persistance des déficits budgétaires de ces pays et des difficultés qu'ils éprouvent à accroître leurs recettes fiscales. L'impératif de rationalisation de la gestion des institutions universitaires est inflexible, un rendement maximal est souhaitable, il l'est davantage lorsque la raréfaction des ressources s'accentue. L'université elle-même semble se détourner de son ancienne fonction de recherche pure de la connaissance pour la connaissance, précisément, du fait des pressions que fait peser sur elle le manque de financement.
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