Cet ouvrage pose la question de la formation des enseignants face à la diversité des apprenants avec lesquels ils travaillent. On est à l'interface de la réflexion sur ce qu'est l'apprentissage et sur ce qui en découlera pour la mise en place de dispositifs d'ingénierie éducative, l'établissement de référentiels de formation d'enseignants et la mise en oeuvre de compétences pédagogiques. La définition de profils d'apprenants permet une objectivation des parcours dont s'enrichira la didactique, du côté des pratiques de classe et de l'organisation de l'enseignement. Le travail de modélisation doit rendre cohérente une approche de l'enseignement vécue comme renvoyant à des facteurs hétérogènes et indifférenciés :
N'y aurait-il donc qu'une seule bonne méthodologie?
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