Cette étude vise à analyser l'effet des classes à grande taille au primaire sur les apprentissages. Sur la base des données colletées à partir des observations des activités d'apprentissages dans cette catégorie de classes, à partir des entretiens individuels et semi directifs avec les enseignants et des focus-groupes avec les apprenants, les résultats de l'analyse indiquent que les effectifs pléthoriques ne facilitent pas les apprentissages au primaire. Aussi, un réaménagement de l'emploi du temps et une configuration particulière de l'encadrement dans les classes, à défaut de construction de nouvelles classes, permettraient de mieux exécuter les activités d'apprentissage au primaire.
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