L''objectif principal de cette étude porte sur les besoins en perfectionnement professionnel des professeurs de FLE des universités du Cambodge en matière d''utilisation et de consultation des TIC dans leur enseignement. Trois objectifs ont été retenus afin de préciser et délimiter cette étude. Ces objectifs sont: savoir si les besoins de perfectionnement en TIC des professeurs en FLE ainsi que la fréquence de la consultation des principales sources de références et de l''utilisation des TIC durant leur enseignement varient selon les catégories socioprofessionnelles. L''hypothèse vise à vérifier s''il n''existe pas de différence statistiquement significative entre les professeurs de FLE quant à leurs besoins de perfectionnement en TIC. Les résultats démontrent qu''il n''existe pas de différence statistiquement significative entre les professeurs de FLE quant à leurs besoins de perfectionnement en TIC. Il semble que tous les professeurs soient conscients de mêmes besoins de perfectionnement en ce qui concerne l''utilisation de ces nouvelles technologies dans leur enseignement. Le perfectionnement en TIC est important dans le processus enseignement-apprentissage du français au Cambodge.
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