Cet ouvrage, à partir de l'apport de dix auteurs, s'articule autour de trois parties fondées sur la place de la rétroaction et du débriefing dans le triptyque « accompagner, former, professionnaliser » et notamment dans leur contribution au processus de professionnalisation et de développement professionnel. Leur utilisation régulière dans les pratiques de formation souligne une nouvelle orientation pédagogique et didactique. Les différents chapitres favorisent l'élaboration d'un panorama donnant une vision étendue de l'utilisation de ces pratiques, en repérant leur transversalité, les points de convergence et de divergence.
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