L'enseignement de la philosophie au lycée accorde aujourd'hui une place considérable aux textes, de manière diversifiée : court extrait support de la leçon, explication, commentaire, étude suivie d'une ?uvre, lecture dirigée, fiche de lecture... Dans cet ouvrage, les auteurs se proposent de relever, d'observer et d'analyser les divers usages de ces textes dans les classes de terminale.
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