A la croisée des champs de la sociologie et de l'éducation, ce phénomène extraordinaire de la formation de l'homme, acteur social, à travers son éducation, est la ligne d'horizon de ce livre. Sur cette ligne d'horizon se portent, volontairement ou non, tous les regards de la sociologie et, à partir des points de vue ainsi portés, se définissent des orientations fondamentales de recherche et d'action. Dans le projet d'analyse des liens de la sociologie à l'éducation, théorie de la connaissance, psychologie et sociologie, qui sont trois formes d'approches essentielles des processus cognitifs, sont étroitement impliquées. Elles interrogent le rôle des facteurs individuels et sociaux dans la formation de la raison humaine et le rôle de la raison humaine dans l'action sociale. Sur ces questions, l'auteur examine les apports et les positions relatives des diverses théories en présence, des recherches contemporaines et des discussions critiques parmi les plus significatives, en dépassant les frontières entre disciplines. Ainsi sont confrontés les travaux de Piaget et Vygotsky, mais aussi les doctrines allant de Marx, Spencer à Dewey et les développements fondamentaux de la sociologie de Durkheim à Boudon, les théories fonctionnalistes et les théories interactionnistes. Au fil de cet examen sont abordées les questions majeures que représentent aussi bien la transmission des connaissances, l'ambiguïté du sens de la modernité et de la démocratie pour l'éducation, les savoirs relatifs aux inégalités scolaires. Partant, Sociologie et éducation constitue une introduction scientifique aux enjeux contemporains de l'éducation et de l'école.
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