Ce livre est consacré à l'histoire des programmes scolaires et plus particulièrement à l'élaboration des programmes d'histoire dans l'enseignement du second degré en France depuis 1945.
Il met en évidence l'ouverture progressive, mais difficile, du circuit d'écriture des programmes à de nouveaux acteurs et les transformations de l'histoire scolaire, de la mémoire nationale et de la citoyenneté.
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