Pour modérés que soient nos besoins et nos désirs, ils ne sont jamais satisfaits au moment même où ils se manifestent. C'est la première mise en réserve d'une nécessité, à savoir le résultat du mécanisme de répression qui est à l'origine des trois autres, et des réactions défensives qui sont un moyen de protection du mensonge. Si le sujet cherche une équivalence de qualité supérieure, il produit un mécanisme de compensation dont les réactions sont de compensation comme le vol. Si le sujet transmet à la forme supérieure d'une tendance l'exigence incoercible de la forme inférieure, nous avons à faire au mécanisme de sublimation qui établit un changement de qualité. Pour que ces mécanismes fonctionnent bien, il faut que l'éducateur serve de modèle. Nous touchons alors au mécanisme d'identification ou d'exaltation. Il restera au modèle à disparaître pour permettre à l'enfant d'atteindre son équilibre et son harmonie.
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