Le cours. Tout le cours. Rien que le cours.
À l'opposé de la démarche consistant à décomposer la culture générale en fiches, en listes, en mémentos, le présent ouvrage veut en articuler les divers éléments (évènements historiques, inventions, livres, doctrines, oeuvres) à l'intérieur d'un seul et unique discours, d'une seule démarche continue de réflexion. Ceci, pris dans son ensemble, a pour objectif de produire les bénéfices méthodologiques suivants :
Montrer par l'exemple comment problématiser les thèmes du programme.
Présenter les textes et les oeuvres dans leur mouvement de pensée.
Mettre en relation les doctrines des auteurs.
Relier les évènements les uns aux autres dans une réflexion historique.
Exploiter les exemples de façon réfléchie.
Développer une réflexion sur le mouvement général de la culture.
Mettre en oeuvre la méthodologie propre à l'exercice de la dissertation.
Il s'agit donc de fournir aux étudiants le cours de toute une année, mais aussi de faire vivre la réflexion par une articulation organique de tout le programme. Celui-ci est pensé autour des trois concepts de la sagesse, de la science et du savoir, lesquels se décomposent encore en neuf leçons. Au début du livre se trouve un plan détaillé destiné à faciliter la compréhension et la mémorisation de la démarche. Ainsi, le cours peut valoir par lui-même comme un tout, mais il est aussi possible d'en isoler des leçons spécifiques ou bien des chapitres particuliers.
Enfin, une riche bibliographie à la fin de l'ouvrage rassemble les nombreux éléments mobilisés qui peuvent faire l'objet d'un approfondissement particulier.
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