L'apprentissage d'une langue étrangère, le français en l'occurrence, et la découverte de sa littérature se révèleraient une expérience efficiente et originale si l'enseignant recourrait à l'atelier d'écriture comme support pédagogique. Riche et stimulant, autant pour les apprenants que pour l'encadrant, l'atelier d'écriture pourrait être une stratégie suppléante aux cours magistraux qui, par un détour ludique, mettrait en interaction à la fois la psychopédagogie, la littérature, la linguistique, la culture et la création, pour ne citer que ces disciplines. Combiné à des rencontres avec des auteurs francophones de divers horizons, ou à des séances de lecture activité dite menacée par les concurrents technologiques faciles d'accès l'atelier d'écriture serait un moyen efficace de motiver et d'observer la progression de l'apprenant qui se découvrirait un potentiel insoupçonné. En somme, il valoriserait son savoir-être et son savoir-faire lui permettant de sonder ses facultés créatives et de développer ses capacités de perfectionnement linguistique dans un esprit d'initiative et d'équipe.
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