Le principal moyen pour dire est, à l'évidence, le langage parlé. Cependant le corps lui aussi prend une place importante dans le dire avec les sensations et le théâtre du geste. Cet ouvrage montre comment diverses situations du champ de la clinique de l'enfant et de l'adolescent reflètent le double ancrage corporel et interactif des processus de symbolisation, en insistant sur les différents niveaux diachroniques et synchroniques de l'activité de représentation. Écrit dans un souci de clarté et de clarification d'un certain nombre d'acquis issus de disciplines variées, cet ouvrage est destiné à tous ceux qui se trouvent concernés dans leur pratique par la sémantisation progressive du discours au cours du développement.
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