Toutes les Nations s'accordent sur les effets bénéfiques de l'éducation dans la réalisation des objectifs du développement. Aussi les États n'hésitent pas à consacrer une part importante de leurs ressources au développement des systèmes éducatifs, ce qui pousse inéluctablement à s'interroger sur l'efficacité avec laquelle ces ressources sont transformées en résultats. Les définitions du terme « efficacité », outre qu'elles varient d'un auteur à l'autre, sont si nombreuses qu'il est souvent difficile de les distinguer. Leur pertinence est par ailleurs une autre source de difficultés pour le lecteur. La formation des élèves est certes un processus qui survient dans des institutions spécialisées appelées écoles, mais elle est fortement influencée par les caractéristiques socioéconomiques des ménages et des communautés? La perspective comparative et économique adoptée dans cet ouvrage est destinée à enrichir le propos et à proposer des réflexions variées qui forcent à l'action. Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux chercheurs en éducation, aux enseignants, aux planificateurs et, plus largement à toute personne intéressée par l'enseignement et la formation.
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