Une intervention de longue durée dans un programme rural au Niger a servi de cadre pour une recherche clinique portant sur le développement du métier de conseiller agricole. Il apparaît que la prise de conscience ne conduit au développement de l'activité professionnelle qu'à la condition qu'il y ait développement du réel de cette activité. La recherche revisite le concept de développement en psychologie en le définissant comme le processus de création d'une nouvelle classe, au sens formel du terme, au départ d'un élément qui scelle l'identité de cette classe. Le développement est alors proposé comme le rapport tendu, toujours incertain, entre création (processus) et créé (extrant). L'hypothèse du co-développement est explorée: dans le cadre d'un exercice d'autoconfrontation, le développement de l'activité du sujet est étroitement lié au développement de l'activité du clinicien. Ce résultat interpelle le sens de l'activité clinique et renouvelle la portée sociale, politique et collective de l'intervention clinique.
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